سلام

با تبریک سال نو و آرزوی سالی سرشار از شادکامی برای گلهای خوشبو و بد بوی خودم .

با فرارسیدن تعطیلات و فاصله گرفتن دانش آموزان از درس و کتاب و مدرسه، یکی از دغدغه های اصلی پدر و مادرها موضوع برنامه ریزی تحصیلی برای دانش آموزان است.  والیدین عزیز قبل از هر چیز توجه داشته باشید که به فرزند خود فشار بیش از اندازه وارد نکنید. برای کودکان مقطع ابتدایی انجام تکلیف و مرور دروس بیش از یک ساعت توصیه نمی شود.

بهتر است از اولين روزهاي شروع تعطيلات نوروزي، آموزش مهارت هاي زندگي وتجربه هاي شخصي را مورد توجه قرار داد واز دانش آموز خود خواست آنچه را که از مراودات خود در ديد و بازديدها، هم نشيني هاي خانوادگي، گفت وگوها، رفتارها و سفرهاي نوروزي درک مي کند، بنويسد و نکته هاي مفيد آموزشي و تربيتي را در قالب سفرنامه ها وخاطره هاي به دست آمده در اين مدت، به ديگران ارائه کند.

 ترغيب فرزندان به مطالعه کتاب هاي غيردرسي همچون داستان و قصه، مرور زندگي بزرگان و فرهيختگان علوم و فرهنگ و... نيز مي تواند ازديگر برنامه هاي نوروزي دانش آموزان باشد ودراين مسير طبعا خانواده ها نقش مهمي در معرفي و انتخاب کتاب ها دارند.

شاد باشید و پیروز

بعد از پایان تعطیلات منتظر کارهای زیبای گلهای خوشبویم هستم.

تمرین املا در منزل فقط در یکی از حالت های زیر انجام می گیرد (در غیر این صورت گفتن املا ممنوع می باشد): 

1. در صورت توصیه معلم به گفتن املا، که در این صورت یکی از حالت های  الف یا ب پیش می آید:

الف –توصیه ی نوشتن املا ویژه ی دانش آموزان ضعیف: که  باید هفته ای چند بار تمرین املا داشته باشند (حتی اگر شده هر شب چند کلمه)؛

ب – توصیه ی نوشتن املا به دانش آموزی که در یک مورد خاص ضعف دارد مثلاً در تشخیص صدا، ترکیب، بخش ها و...که معلم توصیه می کند چند شبی با این صدا ،کلمه و ...تمرین املا داشته باشد (دقت کنید طبق توصیه ی معلم باشد).

2. در صورتی که دانش آموز خودش ابراز علاقه می کند تا املا بنویسد، می توانید مبادرت به گفتن املا نمایید.

کودکان بیش فعال

امروزه‌ بسیاری‌ از مادران‌ و پدران‌ از شیطنت‌ بسیار زیاد كودكانشان‌ شكایت‌ دارند. آنها اظهار می ‌دارند كه‌ فرزندشان‌ مرتب‌ در حال‌ حركت‌ و فعالیت‌ است‌ و نوعی‌ حالت‌ بی‌ قراری‌ و ناآرامی‌ در او مشاهده‌ می ‌كنند. برخی‌ از این‌ والدین‌ از فقدان‌ تمركز حواس‌ و ضعف‌ درسی‌ كودك‌ نیز صحبت‌ می‌ كنند. آنها علت‌ این‌ فعالیت‌ بیش‌ از اندازه‌ را نمی ‌دانند و مرتب‌ فرزندشان‌ را مورد سرزنش‌ قرار می‌ دهند. بیش فعالی یکی از اختلالات   شایع دوران کودکی است.

·         كودكان‌ بیش ‌فعال‌، بسیار پرتحرك اند و نمی ‌توانند یک جا آرام‌ بنشینند. آنها اضافه‌ بر ناآرامی‌ بسیار زیاد، نوعی‌ اضطرار و اجبار برای‌ خرابكاری‌ نیز دارند. همچنین‌ كنجكاوی‌ بسیار از خود نشان‌ می‌ دهند. كارهای‌ خطرناك‌ را دوست‌ دارند و ابداً احساس‌ خطر نمی ‌كنند. بنابراین‌ رفتارهایی‌ بی ‌مهابا از آنها سرمی ‌زند. برخی‌ از بزرگسالان‌ آنها را افرادی‌ بی ‌باك‌ و شجاع‌ تصور می ‌كنند؛ در حالی‌ كه‌ این‌ رفتارهای‌ بی‌ مهابا نشانگر این‌ واقعیت‌ است‌ كه‌ احساس‌ خطر واقعی ، كه‌ یك‌ احساس‌ طبیعی‌ است‌ و بایستی‌ در كودكان‌ وجود داشته‌ باشد در این‌ بچه‌ ها وجود ندارد. بازی‌ های‌ خطرناك‌ ، از جمله‌ بازی‌ با كبریت‌ و علاقه‌ به‌ وسایلی‌ چون‌ كارد و چاقو نشانه‌ های‌ دیگری‌ از گرایش‌ها و رفتارهای‌ غیرطبیعی‌ این‌ بچه‌ هاست.

·         گرایش‌ به‌ دروغگویی‌ دركودكان بيش فعال بسیار بالاست‌ و اغلب‌ دروغ‌ می ‌گویند. این‌ بچه‌ها به‌ جزئیات‌ مسائل‌ توجهی‌ ندارند. حتی‌ در بازی‌ها نیز با دشواری‌ رو به ‌رو می ‌شوند و در ارتباط‌ خود با بچه ‌های‌ دیگر مشكل‌ پیدا می ‌كنند. اغلب‌ از دستورالعمل‌ها پیروی‌ نمی‌ كنند و از عهده‌ تكالیف‌ مدرسه‌ و سایر كارها و وظایف‌ برنمی‌آیند.

·         كودكان‌ بیش ‌فعال‌، از درگیر شدن‌ با تكالیفی‌ كه‌ مستلزم‌ تلاش‌ ذهنی‌ مداوم‌ است، می‌ پرهیزند. اغلب، وسایل‌ خود را گم‌ می‌ كنند و دچار فراموشكاری‌اند. به ‌طور افراطی‌ حرف‌ می ‌زنند و پیش‌ از تمام‌ شدن‌ پرسش‌ها، پاسخ‌ می‌ دهند. منتظر نوبت‌ ماندن‌ برایشان‌ دشوار است‌ و بسیاری‌ اوقات‌ مزاحم‌ كار دیگران‌ می ‌شوند.

·         اختلال تمرکز در كودكان‌ بیش ‌فعال‌ در کارهايي که فعاليت دائم و جدي مغزي را لازم دارد مشهودتر است . آنها ممکن است در تماشاي تلويزيون ، بازي با کامپيوتر و فعاليتهاي لذت بخش با کودکان ديگر تفاوتي نداشته باشند ولي در کارهايي که فعاليت مداوم مغزي و تمرکز لازم دارد ( انجام تکاليف درسي ) تفاوت آنها با کودکان ديگر نمايان مي شود . به نظر مي رسد مغز آنها اطلاعات محيطي را بيش از حد لازم مي گيرد ، يعني در انتخاب توجه به اطلاعات ضروري و بي توجهي و حذف اطلاعات غيرضروري ضعف دارند . رعايت قوانين منزل و مدرسه براي آنان مشکل است و براي پيروي از قوانين توجه بيشتري لازم دارند . در انجام تکاليف مدرسه ، تمرکز روي درس ، رعايت قوانين مدرسه و داشتن روابط اجتماعي مناسب با همکلاسي ها مشکل دارند . براي رسيدن به اهداف درازمدت برنامه ريزي نمي کنند.

گنجشک با خدا قهر بود…

روزها گذشت و گنجشگ با خدا هیچ نگفت . 

فرشتگان سراغش را از خدا می گرفتند و خدا هر بار به فرشتگان این گونه می گفت: 

می آید ؛ من تنها گوشی هستم که غصه هایش را می شنود و یگانه قلبی هستم که 

دردهایش را در خود نگاه میدارد… 

و سرانجام گنجشک روی شاخه ای از درخت دنیا نشست. 

طرز تهیه گوشه گیر طلقی

 آدم خلاق انعطاف پذير است و سيالي فكر مي كند.

آدم خلاق از زاويه هاي مختلف به يك موضوع نگاه مي كند.

آدم خلاق حتي در سخت ترين شرايط مي تواند موردي براي لذت بردن پيدا كند.

1-خلاقيت يك علم است . پس قابل آموزش است.

2-خلاقيت يك كنش است. بعني از درون آدمي سرچشمه مي گيرد. يعني از تخيل آدمي حاصل مي شود.

3- خيال بافي اساس خلاقيت است، پس كودكانتان را بخاطر خيال بافي سرزنش نكنيد. ولي بدان كه خيال بافي با آرزو فرق مي كند.آرزو جايي است كه مي خواهي به آن برسي وخيال پردازي جايي است كه در آن قرار داري.

4- تغيير زايه ي ديد يكي از اولين و اصولي ترين گام خلاقيت است.تا وقتي ما ياد نگرفته باشيم كه به يك مساله از جوانب مختلف نگاه كنيم، نمي توانيم به خلاقيت فكر كنيم.

بعد از اينكه در باره ي ماهيها با شاگردانم صحبت و گفتگو كردم تصوير يك ماهي با شكم گنده و بر آمده را به آنان دادم و گفتم فكر مي كنيد چرا شكم اين ماهي اين قدر بزرگ است؟

بچه ها بعد از كمي مكث دست بلند كردند تا نظر خود را بگويند. از آنها خواهش كردم چيزي نگويند و افكار خود را به تصوير بكشند. يعني هر آنچه را فكر مي كنند، داخل شكم ماهي نقاشي كنند. و بعد به هر كدام از آنان تصوير ماهي شكم گنده را، دادم.

برای درست کردن این کار دستی به مقداری مقوا برای چشم و پاها و یک عدد پرتقال نیاز مندید.

گل خوشبو و بد بو با امید به اینده ای بهتر شروع کردم .

منتظر کارهای جدید شاگردان جدید باشید.

همکار خوبم دو نمونه املایی  که من در کلاس خود می گویم بدین قرار است.

1 . یک تصویر به کودکان بدهید و از آنها بخواهید هر چه می خواهند راجع به تصویر بنویسند .

2 . در حدود 10 تصویر که هر کدام یک شی را نشان بدهد مانند تصویر سیب، سبد، کودک .... به دانش آموزان بدهید و از آنها بخواهید با این کلمه ها جمله بنویسند .

تجربه :

«پزوهشگران معتقدند، افرادی که آموخته هایشان را تکرار وتمرین می کنند، غالبا موفق تر از افراد با هوش هستند».

اگر آموزش الفبا و ارتقای سطح مهارت خواندن دانش آموزان با کمک کتاب های غیر درسی اما ساده همراه شود نه تنها آموزش سریع تر و بهتر خواهد شد بلکه از همان ابتدا همراه با آموزش مطالب درسی، آموزش مطالعه ی کتاب نیز آغاز می شود. و من در کلاسم همیشه در زنگ خواندن از مجله های رشد استفاده می کنم و چون همه بچه های کلاس این مجله را دارند روان خوانی از روی داستانهای مجله صورت  می گیرد.